在当代教育中，传统文化传承与创新实践的结合日益受到重视。雍和宫作为北京著名的藏传佛教寺院与历史文化地标，其独特的建筑艺术、宗教文化及历史底蕴，为中小学生提供了沉浸式学习传统文化的实践场景。本文将围绕这一主题，探讨如何通过研学课程设计，实现知识传递与文化浸润的双重目标。
一、雍和宫：传统文化教育的鲜活课堂始建于康熙三十三年（1694年）的雍和宫，历经从王府到皇家寺院的身份转变，融合了汉、满、蒙、藏多民族建筑特色。其三绝艺术——木雕弥勒大佛、金丝楠木佛龛与五百罗汉山，不仅是艺术瑰宝，更承载着宗教哲学与工艺智慧的深层内涵。
研学价值体现：建筑美学教育：飞檐斗拱的形制规律与色彩符号解读
历史脉络梳理：从“龙潜福地”到民族融合见证者的角色演变
非遗技艺解码：唐卡绘画、金铜造像等传统工艺的当代诠释
二、课程设计框架与实施路径1. 沉浸式学习模块
通过“观察-记录-重构”三阶段教学法：
① 实地测绘庭院布局，理解“伽蓝七堂”建制
② 使用研学任务卡破解碑刻铭文中的历史密码
③ 分组制作寺院建筑比例模型
| 学科领域 | 实践内容 |
|---|---|
| 历史与社会 | 梳理改土归流政策与寺院功能演变 |
| 艺术与审美 | 临摹须弥座纹样/解析壁画构图法则 |
| 科学与技术 | 探究古建筑防震结构/彩画矿物颜料分析 |
“在法轮殿描摹坛城图案时，我忽然理解了‘众生平等’不仅是宗教理念，更是古人处理民族关系的智慧。”——参与学生研学日记摘录
通过情境化角色扮演：
- 担任“小小文物管理员”整理档案资料
- 模拟清代“金瓶掣签”仪典流程
- 创作双语讲解词服务外国游客
建立校本课程与场馆资源的常态化衔接机制
开发AR技术支持的虚拟文物修复实践平台
构建“家庭-学校-社会”联动的文化传承生态圈
结语
雍和宫研学实践通过具身认知的教育策略，使学生在触摸历史纹理的过程中，不仅获得文化知识的积累，更建立起对中华文明多元一体特质的深刻理解。这种走出教室的文化浸润，正是培养文化自信最生动的育人范式。
